voici une méthodologie fournie par Zazoo. Merci à elle pour cette méthode .
Dans la construction de votre dossier , il importe de bien connaitre les objectifs de celui ci. pour ce faire, la méthode retrace les grandes lignes à suivre dans la conception de celui ci.

1. repérer
2. trier
3. organiser (souvent chronologie)

resituer l’âge auquel les événements sont arrivés. Pointer les événements mais aussi ce qu’on peut en déduire (sous-entendre une explication de son placement).
Permet de retranscrire une dynamique de la vie de la personne.

• Troubles actuels

1. difficultés/capacités actuels
2. symptômes (d’un malaise d’une souffrance)
3. diagnostic : ce qui de notre point de vue ne va pas, expliqué par l’historique + articulation théorie/pratique

besoins à cibler

• facteurs de pronostic (qu’est ce qu’on peut imaginer comme possibilités de changement (pour la personne et son environnement)).

1. objectifs
2. facteurs modifiables (compte tenu des ressources et des capacités de la personne et de son environnement).

• orientation (axes de travail, décisions, projet, éléments d’une orientation.)

1. Importance de l’argumentation (+ important que la décision d’orientation).
2. ♦ ne pas parler de suivi ψ ce n’est pas du ressort de l’éducateur.

• forme 

1. Intro : compréhension de la consigne
2. Conclusion : juste pour la forme ~ plan imbriqué
3. Transitions possibles

Façon de commencer : en lisant, noter au surligneur toutes les difficultés du jeune. Si on part des difficultés, on remonte aux faits de l’anamnèse (on ne se perd pas dans les détails, on les choisit en fonction des difficultés actuelles), on développe besoins, objectifs projet.