Bonsoir, Je débute mon mémoire, et après avoir voulu l'orienter sur la communication (sujet trop vaste), je pense à présent l'orienter vers la notion de sentiment de sécurité interne que l'éducateur doit prendre en compte chez l'enfant autiste pour le mener vers l'extérieur. Bref, cela serait de l'ordre du dedans-dehors. Oups, je suis appelée ailleurs. Si cela en intéresse de parler autour de ce sujet, n'hésitez pas et je m'étendrai plus ( besoin ++ d'échanger car le bébé murit et a besoin de l'autre pour grandir...) Bises.
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Re:A propos de l'accompagnement d'enfants autistes
Date: PM/01/16 15:15
By: emy
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Oui ça me parle si tu veux me dire où tu en es je peux avoir des infos !
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Re:A propos de l'accompagnement d'enfants autistes
Date: PM/02/1 20:12
By: MAFALDA
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Bonsoir, Je n'ai pas posé ma problématique, mais elle se résume en " comment l'éducateur aménage des espaces de rencontre avec des enfants autistes". Je souhaiterais parler de certains enfants, de leurs difficultés à entrer en lien et les miennes conséquemment. Puis comment j'aménage un espace ( médiations et "portage" affectif). J'en suis là, et ai du mal à articuler théorie à la pratique ( car concepts que je ne suis pas sûre de maîtriser, du genre l'identification adhésive). Merci d'avance pour tes réponses Emy, et bienvenue à tout ceux que cela intéresse.
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Re:A propos de l'accompagnement d'enfants autistes
Date: PM/05/20 21:09
By: muggie
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salut Mafalda, je passe le dees cette année et suis passée par les mêmes étapes que toi. En particulier, je voulais axer mon mémoire sur la communication mais je me suis vite rendu compte des difficultés de ce thème trop large et vaste mais oh combien intéressant. Finalement mon mémoire s'intitule comment rencontrer l'enfant autiste. En gros je développe sur la nécessité d'adapter l'environnement pour l'enfant autiste en développant des médiateurs comme outils de communication puis j'ai élargi sur la transposition à l'extérieur de l'établissement. Si tu veux plus de détails, le plan ou encore la bibliographie, n'hésite pas à me le demander.
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Re:A propos de l'accompagnement d'enfants autistes
Date: AM/05/23 11:56
By: MAFALDA
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Salut Muggie, Oui ça m'intéresserait si tu peux m'envoyer ton plan, car nos sujets de mémoires me semblent assez proches et je trouve bien qu'on puisse échanger sur un sujet aussi délicat mais si riche! A bientôt.
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Re:A propos de l'accompagnement d'enfants autistes
Date: PM/05/23 18:05
By: muggie
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Voici mon plan en espérant que cela pourra t'aider INTRODUCTION
PARTIE I – RENCONTRE AVEC L’AUTISME
CHAPITRE 1 – DEFINITIONS I – Historique de la pathologie autistique II –Les grands courants III – Autisme : le diagnostic
CHAPITRE 2 – MANIFESTATIONS DES TROUBLES AUTISTIQUES I – Signes cliniques II – Troubles associés
PARTIE II – RENCONTRE AVEC L’ENFANT AUTISTE
CHAPITRE 1 – POURQUOI LA RELATION ? I – Construction de soi chez l’enfant autiste II – Quelle relation pour l’enfant autiste ?
CHAPITRE 2 – ECOUTE ET OBSERVATION : CLES DE L’ACCOMPAGNEMENT I – L’éducateur à l’écoute de leurs angoisses II – Créer du lien avec des médiateurs
PARTIE III – VERS LA COMMUNICATION
CHAPITRE 1 –CREER UN ENVIRONNEMENT SECURISANT ET RASSURANT I – Repères spatio-temporels : création de repères adaptés au sein du groupe II –La communication adaptée
CHAPITRE 2 - VERS LA SOCIALISATION I – Conscience de soi et acceptation de l’autre : l’atelier expérience sonores II – Vers l’extérieur : la socialisation
CONCLUSION
BIBLIOGRAPHIE
Et je te joins aussi ma bibliographie, ça peut servir
BIBLIOGRAPHIE
► « L’autisme infantile » - Pierre Ferrari – Collection Que sais-je ?- Editions presse universitaire de France (puf) 2001
► « L’autisme infantile ou le bruit de la rencontre » – Chantal Lheureux Davidsé – Collection Psychologies - Editions L’harmattan - 2003
► « Il y a quelqu’un là –dedans – des autismes - » – Howard Buten – Edition Odile Jacob – janvier 2003
► « Vivre et comprendre les troubles autistiques - du repérage précoce à la prise en charge » - Alain Lazartigues et Eric Lemonnier – Editions Ellipses - 2005
► Geneviève Haag – article publié dans le carnet psy n°97 – mars 2005
►Jacqueline Nadel – « Autisme et communication » - Editions Masson - 2004
► « Le référentiel des compétences » - Actualités Sociales Hebdomadaires n°2376- 8 octobre 2004.
► « Ecouter et comprendre les enfants autistiques » - Renée Marti – Collection La Vie de l’Enfant – Editions ESF – 1995.
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